Scuola, la FLC CGIL incalza il Ministero: “Incontro urgente sugli organici della classe A-23 per garantire continuità didattica”

La FLC CGIL torna a chiedere con urgenza un confronto con la Direzione del Personale del Ministero dell’Istruzione e del Merito (MIM) per fare chiarezza sul futuro degli organici della classe di concorso A-23, dedicata all’insegnamento della lingua italiana per gli studenti di lingua straniera (alloglotti). Attraverso un sollecito formale, il sindacato ha sollecitato un tavolo immediato in vista della definizione degli organici per l’anno scolastico 2027/2028.

I numeri del 2026/2027 e il nodo del decreto interministeriale
L’obiettivo dell’organizzazione sindacale è verificare con precisione lo stato attuale dei posti assegnati per l’anno scolastico in corso (2026/2027) e conoscere le ipotesi di determinazione del nuovo contingente, in attesa del decreto interministeriale di prossima emanazione.

Questa richiesta di dati e trasparenza si inserisce in una più ampia strategia di investimento per l’integrazione degli alunni stranieri. Il sindacato ha infatti già tradotto questa necessità in specifiche proposte emendative presentate sia per il Decreto Legge Scuola (DL 170/2026) sia per la Legge di Bilancio 2027, chiedendo risorse mirate e un cambio di passo strutturale nella gestione di questo insegnamento.

Superare l’anomalia dei posti di potenziamento
Il cuore della vertenza riguarda la natura stessa della dotazione organica della A-23. Nonostante l’insegnamento dell’italiano per discenti alloglotti sia previsto per legge nelle scuole del primo e del secondo ciclo, i docenti di questa classe di concorso continuano a subire quella che il sindacato definisce una vera e propria anomalia contrattuale e didattica.

A partire dall’anno scolastico 2025/2026, infatti, il personale assunto su questa classe è stato inserito nell’organico di potenziamento anziché nella dotazione di posto comune. Una scelta che, secondo la FLC CGIL, produce due conseguenze negative dirette: da un lato priva i docenti della titolarità su posto comune e della stabilità di sede di cui godono i colleghi a tempo indeterminato delle altre discipline; dall’altro compromette la continuità dell’azione didattica e il delicato rapporto interpersonale con gli studenti stranieri. La richiesta avanzata al Ministero è dunque chiara: consolidare definitivamente l’organico della A-23 all’interno dei posti comuni.