Esami integrativi alle superiori, via libera del CSPI alla nuova ordinanza: “Più orientamento e autonomia per le scuole”

Parere favorevole all’unanimità del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) sullo schema di ordinanza ministeriale che disciplina gli esami integrativi per il passaggio tra i diversi percorsi della scuola secondaria di secondo grado. Il provvedimento, esaminato nel corso della seduta plenaria svolta oggi in modalità telematica, recepisce le modifiche introdotte dal decreto-legge n. 127 del 2025 e punta a rendere più chiaro e uniforme il sistema dei trasferimenti tra indirizzi di studio, rafforzando al tempo stesso il ruolo delle istituzioni scolastiche.

Nel proprio parere, il CSPI ha accompagnato il via libera con una serie di osservazioni e proposte migliorative, sottolineando come la nuova ordinanza nasca dalla necessità di adeguare la normativa alla sentenza del Consiglio di Stato n. 3250 del 9 aprile 2024, che aveva annullato per un vizio formale parte del decreto ministeriale n. 5 dell’8 febbraio 2021 relativo proprio agli esami integrativi.

Secondo il Consiglio, il nuovo testo mantiene l’impostazione già delineata dalla precedente disciplina, privilegiando soprattutto nel primo biennio un approccio orientativo. In molti casi, infatti, gli studenti che intendono cambiare indirizzo potranno sostenere un colloquio con finalità orientative anziché affrontare un vero e proprio esame integrativo, favorendo così il riorientamento scolastico e il successo formativo.

Uno degli aspetti ritenuti più significativi riguarda il rafforzamento dell’autonomia delle scuole. Il provvedimento attribuisce infatti agli istituti di destinazione un ruolo centrale nella valutazione dei percorsi degli studenti, sia nell’individuazione degli eventuali interventi didattici necessari per colmare le differenze formative, sia nella decisione sulla classe di inserimento, in particolare nei passaggi tra percorsi quadriennali e quinquennali.

Per il CSPI si tratta di una scelta che restituisce alle scuole la responsabilità di valutare ogni singola situazione evitando che l’esame integrativo diventi un semplice automatismo basato esclusivamente sull’esito delle prove.

Nel merito della disciplina, il Consiglio evidenzia come l’ordinanza definisca con maggiore chiarezza le modalità di passaggio tra percorsi nel corso dell’anno scolastico, sia dopo la promozione alla classe successiva sia nei diversi segmenti del secondo ciclo di istruzione, comprese le sperimentazioni quadriennali e la filiera tecnologico-professionale.

Viene inoltre confermato che gli esami integrativi dovranno svolgersi in un’unica sessione, da concludere prima dell’inizio delle lezioni. Le commissioni saranno nominate dal dirigente scolastico o da un suo delegato e saranno composte da almeno tre docenti della classe nella quale lo studente chiede di essere inserito, rappresentativi di tutte le discipline oggetto delle prove.

Tra le novità viene disciplinato anche il caso degli studenti che chiedono il passaggio allo stesso indirizzo di studi ma con un diverso piano linguistico: in queste situazioni gli esami riguarderanno esclusivamente le lingue straniere non presenti nel percorso di provenienza.

Il CSPI richiama inoltre l’attenzione sulla necessità di regolamentare con particolare cura i passaggi tra i percorsi di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) e quelli del sistema nazionale di istruzione, nonché l’accesso degli studenti già in possesso di una qualifica o di un diploma professionale ai percorsi scolastici statali.

Nelle conclusioni del parere, il Consiglio invita infine il Ministero a prevedere specifiche misure di accompagnamento per sostenere le scuole chiamate ad accogliere gli studenti durante i cambi di percorso, con particolare riguardo agli alunni con bisogni educativi speciali, affinché il passaggio possa avvenire in modo efficace e realmente inclusivo.

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