TFA sostegno, dal MUR il fabbisogno per l’XI ciclo: 30.241 posti richiesti alle Università

Il Ministero dell’Università e della Ricerca (MUR), con la nota n. 4660 del 14 aprile 2026, ha trasmesso agli Atenei italiani il fabbisogno relativo all’attivazione dei corsi di specializzazione per le attività di sostegno didattico, sulla base delle indicazioni fornite dal Ministero dell’Istruzione e del Merito con la nota n. 7496 del 25 marzo 2026.

Il fabbisogno complessivo per l’XI ciclo del Tirocinio Formativo Attivo (TFA) sostegno è stato quantificato in 30.241 posti, articolati per regioni e grado di istruzione.

Dalla ripartizione emerge, in particolare, una forte criticità per la scuola secondaria di II grado, dove la saturazione dell’organico è tale da non prevedere, allo stato attuale, l’attivazione di nuovi corsi.

La comunicazione ministeriale prevede inoltre che gli idonei del X ciclo possano essere ammessi in soprannumero presso le sedi in cui hanno sostenuto le prove, salvo eventuali deroghe motivate.

Le Università potranno inserire le proprie proposte di attivazione nella banca dati dedicata dal 23 aprile al 7 maggio 2026.

Nel documento, il MUR invita gli Atenei a evitare una formazione eccedente rispetto al fabbisogno reale del sistema scolastico, sottolineando al contempo la necessità di rafforzare l’offerta formativa nelle regioni del Nord, dove la domanda di docenti specializzati risulta più elevata.

Le criticità del sistema

Il quadro delineato evidenzia, da un lato, la presenza di un fabbisogno strutturale di docenti specializzati nel sostegno e, dall’altro, alcune disomogeneità territoriali che incidono sull’accesso al lavoro dei neoabilitati.

In particolare, nella scuola secondaria di secondo grado si registra una forte saturazione del mercato del lavoro per i docenti di sostegno, con numerosi specializzati che faticano a trovare impiego.

Diversa la situazione nella scuola primaria e nelle regioni settentrionali, dove permane una domanda significativa di insegnanti specializzati, a fronte della necessità di garantire adeguati livelli di inclusione scolastica per gli alunni con disabilità.

Restano aperti, inoltre, i nodi relativi ai costi del percorso TFA sostegno, considerati elevati e interamente a carico dei corsisti, e al progressivo ridimensionamento del finanziamento pubblico al sistema universitario, fattori che incidono sull’offerta formativa degli Atenei e, secondo alcune osservazioni, favoriscono una crescente esternalizzazione della formazione docente.

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